Bitte schauen Sie sich den BIS Campus Newsletter an. Diese Ausgabe ist eine Gemeinschaftsarbeit unserer Pädagogen:Liliia von EYFS, Matthew von der Grundschule, Mpho Maphalle von der Sekundarschule und Edward, unser Musiklehrer. Wir danken diesen engagierten Lehrern für ihre harte Arbeit bei der Erstellung dieser Ausgabe, die es uns ermöglicht hat, in die faszinierenden Geschichten unseres BIS-Campus einzutauchen.
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Liliia Sagidova
EYFS-Klassenlehrer
Im Vorschulalter haben wir an Farben, Früchten und Gegensätzen gearbeitet.
Die Kinder haben viele Aktivitäten rund um dieses Thema durchgeführt, z. B. Zahlen verzieren, neue Lieder lernen, Dinge in der Schule zählen, mit Blöcken zählen und andere Dinge, die sie im Unterricht finden können.
Wir haben auch viel das Sprechen geübt und die Kinder werden immer sicherer. Wir waren wirklich gut darin, nett zueinander zu sein und zu lernen, wie man „Ja, bitte“, „Nein, danke“ und „Hilf mir bitte“ sagt.
Ich erstelle täglich neue Aktivitäten, um Kindern unterschiedliche Erfahrungen und unterschiedliche Gefühle zu vermitteln.
Während unseres Unterrichts ermutige ich die Kinder zum Beispiel oft zum Singen und zu aktiven Spielen, bei denen die Kinder mit Spaß neue Vokabeln lernen können.
Seit Kurzem verwenden wir interaktive Touchscreen-Spiele, und Kinder lieben es. Ich liebe es, Tag für Tag zuzusehen, wie meine Babys wachsen und sich entwickeln! Tolle Arbeit vor dem Kindergarten!
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Matthew Feist-Paz
Klassenlehrer der Grundschule
In diesem Trimester, der 5. Klasse, haben wir viele faszinierende Inhalte im gesamten Lehrplan behandelt, aber als Lehrer bin ich mit den Fortschritten und der Anpassungsfähigkeit der Schüler während unseres Englischunterrichts am zufriedensten. Wir haben uns stark darauf konzentriert, viele grundlegende Englischkenntnisse zu überprüfen und ein Repertoire an Wortschatz und Grammatik aufzubauen. Wir haben in den letzten 9 Wochen hart daran gearbeitet, ein strukturiertes Schreibstück basierend auf dem Märchen „Der glückliche Prinz“ fertigzustellen.
Unsere strukturierten Schreibkurse laufen normalerweise wie folgt ab: Schauen/lesen/hören Sie sich einen Abschnitt der Geschichte an, wir besprechen Ideen, wie wir diesen Abschnitt der Geschichte umschreiben/erzählen können, die Schüler entwickeln ihren eigenen Wortschatz, ich gebe ihnen einige Beispiele zum Ausarbeiten Notiz von, und schließlich schreiben die Schüler einen Satz nach einem Beispielsatzstamm, den ich an die Tafel schreibe (dann erfolgt eine mündliche Rückmeldung).
Jedes Kind wird dazu gedrängt, so kreativ zu sein und sich so gut wie möglich anzupassen. Für einige Schüler kann es sich aufgrund ihres begrenzten Wortschatzes und ihrer Englischkenntnisse als Herausforderung erweisen, aber sie lernen dennoch in jeder Unterrichtsstunde neue Wörter und passen die Sätze zumindest an neue Wörter oder Phrasen aus der Lektion an.
Bei der Herausforderung werden die Schüler versuchen, weitere Informationen hinzuzufügen und die richtige Grammatik und Rechtschreibung zu vertiefen. Es ist klar, dass Schüler der 5. Klasse eine gute Geschichte lieben und eine fesselnde Geschichte hilft sicherlich dabei, sie bei der Stange zu halten.
Schreiben ist ein Prozess und obwohl wir mit unserem strukturierten Schreiben gute Fortschritte gemacht haben, gibt es noch viel zu lernen und zu üben, was die Fehlerkorrektur und die Verbesserung unseres Schreibens angeht.
Diese Woche haben die Schüler alles, was sie bisher gelernt haben, in einem unabhängigen Text zusammengefasst, der lose auf der Originalgeschichte basiert. Die Schüler sind sich alle einig, dass sie beschreibender sein und mehr Adjektive einbeziehen müssen, und ich freue mich, dass sie hart daran arbeiten und großes Engagement zeigen, eine gute Geschichte zu schreiben. Unten sehen Sie Beispiele einiger Schüler für ihren Schreibprozess. Wer weiß, vielleicht könnte einer davon der nächste Belletristik-Bestseller werden!
Arbeiten von BIS-Studenten der 5. Klasse
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Mpho Maphalle
Lehrer für Naturwissenschaften im Sekundarbereich
Der praktische Versuch, ein Blatt auf Stärkeproduktion zu testen, hat für Schüler einen hohen pädagogischen Wert. Durch die Teilnahme an diesem Experiment erlangen die Schüler ein tieferes Verständnis des Prozesses der Photosynthese und der Rolle von Stärke als Energiespeichermolekül in Pflanzen.
Der praktische Versuch bietet den Studierenden eine praxisnahe Lernerfahrung, die über theoretisches Wissen hinausgeht. Durch die aktive Teilnahme an diesem Experiment konnten die Schüler den Prozess der Stärkeproduktion in Blättern beobachten und verstehen, wodurch das Konzept für sie greifbarer und nachvollziehbarer wurde.
Das Experiment hilft beim Konzept der Verstärkung der Photosynthese, einem grundlegenden Prozess in der Pflanzenbiologie. Die Studierenden sind in der Lage, die Zusammenhänge zwischen der Absorption von Lichtenergie, der Aufnahme von Kohlendioxid und der Produktion von Glukose zu erkennen, die anschließend zur Speicherung in Stärke umgewandelt wird. Dieses Experiment ermöglicht es den Schülern, das Ergebnis der Photosynthese direkt mitzuerleben.
Die Schüler waren am Ende des Experiments begeistert, als sie sahen, wie das Chlorophyll (das ist der grüne Farbstoff in den Blättern) aus den Blättern austritt. Das praktische Experiment, ein Blatt auf Stärkeproduktion zu testen, bietet den Schülern eine wertvolle Lernerfahrung.
Es stärkt das Konzept der Photosynthese, verbessert das Verständnis von Stärke als Energiespeichermolekül, fördert die Anwendung der wissenschaftlichen Methode, entwickelt Labortechniken und regt Neugier und Forschung an. Durch die Teilnahme an diesem Experiment erlangten die Schüler ein tieferes Verständnis für die komplizierten Prozesse, die in Pflanzen ablaufen, und für die Bedeutung von Stärke für die Erhaltung des Lebens.
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Edward Jiang
Musiklehrer
Diesen Monat ist im Musikunterricht an unserer Schule viel los! Unsere Kindergartenschüler trainieren ihr Rhythmusgefühl. Sie haben Schlagzeug geübt und lustige Lieder mit Tanzbewegungen gelernt. Es war toll zu sehen, wie begeistert sie sind und wie konzentriert sie ihre Beats schlagen und sich zur Musik bewegen. Durch diese spannenden Aktivitäten verbessern die Schüler definitiv ihre Rhythmusfähigkeiten.
In den Grundschulklassen erlernen die Schüler anhand des Cambridge-Lehrplans etwas über Musiktheorie und instrumentale Fähigkeiten. Sie wurden mit Konzepten wie Melodie, Harmonie, Tempo und Rhythmus vertraut gemacht. Im Rahmen des Unterrichts sammeln die Schüler auch praktische Erfahrungen mit Gitarren, Bass, Violine und anderen Instrumenten. Es ist aufregend zu sehen, wie sie aufleuchten, während sie ihre eigene Musik kreieren.
Unsere Sekundarschüler haben fleißig ein Trommelspiel geprobt, das sie Ende des Monats auf der Kindergarten-Fantasieparty präsentieren werden. Sie haben eine energiegeladene Routine choreografiert, die ihr Schlagzeugtalent unter Beweis stellen wird. Ihre harte Arbeit zeigt sich darin, wie straff ihre Leistung klingt. Die Kindergartenkinder werden es lieben, die komplexen Rhythmen und Choreografien zu sehen, die die älteren Schüler zusammengestellt haben.
Es war bisher ein ereignisreicher Monat im Musikunterricht! Die Schüler erwerben wichtige Fähigkeiten und haben gleichzeitig Spaß am Singen, Tanzen und Spielen von Instrumenten. Wir freuen uns darauf, im Laufe des Schuljahres weitere kreative musikalische Unternehmungen von Schülern aller Klassenstufen zu sehen.
Die kostenlose Probeveranstaltung für das BIS-Klassenzimmer ist im Gange – Klicken Sie auf das Bild unten, um Ihren Platz zu reservieren!
Für weitere Kursdetails und Informationen zu den Aktivitäten auf dem BIS Campus können Sie uns jederzeit kontaktieren. Wir freuen uns darauf, die Entwicklung Ihres Kindes mit Ihnen zu teilen!
Zeitpunkt der Veröffentlichung: 17. November 2023
