Aus
Lucas
Fußballtrainer
LÖWEN IN AKTION
Letzte Woche fand in unserer Schule das erste freundschaftliche Dreiecksfußballturnier in der Geschichte von BIS statt.
Unsere Löwen trafen auf die French School of GZ und die YWIES International School.
Es war ein unglaublicher Tag, die Atmosphäre war die ganze Woche über voller Aufregung und Vorfreude auf die Veranstaltung.
Die ganze Schule war auf dem Spielplatz, um die Mannschaft anzufeuern und jedes Spiel wurde mit viel Freude gelebt.
Unsere Löwen haben auf dem Platz alles gegeben, als Team gespielt, versucht, den Ball zu passen und gemeinsame Aktionen aufzubauen. Trotz des Altersunterschieds konnten wir unser Spiel die meiste Zeit durchsetzen.
Der Fokus liegt auf Teamarbeit, Zusammenarbeit und Solidarität beim Teilen des Balls.
YWIES hatte zwei wirklich starke Stürmer, die Tore schossen und es schafften, uns mit 2:1 zu schlagen.
Anders verhielt es sich mit der französischen Schule, wo wir uns durch individuelle Überläufe in Kombination mit kollektiven Passaktionen und Raumbesetzungen durchsetzen und auf dem Spielfeld etablieren konnten. BIS gelang der 3:0-Sieg.
Die Ergebnisse sind nur eine Zierde für die Freude, die die Kinder und die ganze Schule erlebt und geteilt haben. Alle Klassenstufen waren anwesend, um das Team zu ermutigen und zu stärken. Es war ein unglaublicher Moment, an den sich die Kinder noch lange erinnern werden.
Am Ende der Spiele teilten die Kinder das Mittagessen mit den anderen Schulen und wir ließen einen wundervollen Tag ausklingen.
Wir werden weiterhin versuchen, weitere Veranstaltungen dieser Art zu organisieren, um unsere Lions weiterzuentwickeln und ihnen unvergessliche Erlebnisse zu bieten!
GEHT LÖWEN!
Aus
Suzanne Bonney
EYFS-Klassenlehrer
In diesem Monat war die Klasse „Empfang A“ sehr damit beschäftigt, das Leben der Menschen um uns herum, die uns helfen, und ihre Rolle in unserer Gesellschaft zu erforschen und darüber zu sprechen.
Wir treffen uns zu Beginn eines jeden arbeitsreichen Tages, um an Diskussionen in der Klasse teilzunehmen, in denen wir unsere eigenen Ideen einbringen und dabei unser kürzlich eingeführtes Vokabular verwenden. Dies ist eine unterhaltsame Zeit, in der wir lernen, einander aufmerksam zuzuhören und angemessen auf das zu reagieren, was wir hören. Dabei bauen wir unser Themenwissen und unseren Wortschatz durch Lieder, Reime, Geschichten, Spiele und durch viele Rollenspiele und kleine Welten auf.
Nach unserer Kreiszeit machten wir uns auf den Weg, um unser eigenes individuelles Lernen durchzuführen. Wir haben Aufgaben (unsere Jobs) festgelegt und entscheiden, wann, wie und in welcher Reihenfolge wir sie erledigen möchten. Dies vermittelt uns Übung im Zeitmanagement und die lebenswichtige Fähigkeit, Anweisungen zu befolgen und Aufgaben in einer vorgegebenen Zeit auszuführen. Auf diese Weise werden wir zu unabhängigen Lernenden, die unsere Zeit den ganzen Tag über selbst verwalten.
Jede Woche ist eine Überraschung, diese Woche waren wir Ärzte, Tierärzte und Krankenschwestern. Nächste Woche könnten wir Feuerwehrleute oder Polizisten sein, oder wir könnten verrückte Wissenschaftler sein, die verrückte wissenschaftliche Experimente durchführen, oder ein Bauarbeiter, der Brücken oder Chinesische Mauern baut.
Wir arbeiten zusammen, um unsere eigenen Rollenspielcharaktere und Requisiten zu erschaffen und herzustellen, die uns dabei helfen, unsere Erzählungen und Geschichten zu erzählen. Dann erfinden, adaptieren und erzählen wir unsere Geschichten, während wir spielen und erkunden.
Unser Rollenspiel und unser Small-World-Play helfen uns, unser Verständnis dessen zu demonstrieren, was wir denken, was wir gelesen oder gehört haben, und indem wir die Geschichten mit unseren eigenen Worten nacherzählen, können wir dieses Neue einführen und unseren Gebrauch davon stärken Vokabular.
Wir zeigen Genauigkeit und Sorgfalt in unserer zeichnerischen und schriftlichen Arbeit und zeigen unsere Arbeit mit Stolz in unserem Klassen-Dojo. Wenn wir jeden Tag gemeinsam phonisieren und lesen, erkennen wir jeden Tag mehr und mehr Laute und Wörter. Das Mischen und Segmentieren unserer Wörter und Sätze als Gruppe hat einigen von uns auch dabei geholfen, nicht mehr so schüchtern zu sein, da wir uns bei der Arbeit gegenseitig ermutigen.
Am Ende unseres Tages kommen wir dann wieder zusammen, um unsere Kreationen zu teilen, das Gespräch über die von uns verwendeten Prozesse zu erläutern und vor allem die Erfolge des anderen zu feiern.
Um unseren Rollenspielspaß zu unterstützen, falls jemand Gegenstände hat, die er Ihrer Meinung nach nicht mehr benötigt und die EYFS Ihrer Meinung nach gebrauchen könnte, senden Sie sie mir bitte zu.
Artikel wie…
Handtaschen, Geldbörsen, Körbe, lustige Hüte usw. zum Rollenspiel. Töpfe und Pfannen, Krüge und Küchenutensilien zum imaginären Kochen im Sand usw. Alte Telefone, Tastaturen zum Spielen im Büro. Reisebroschüren, Karten, Ferngläser für Reisebüros, wir sind immer auf der Suche nach neuen Rollenspielideen und kleinen Weltspielzeugen zum Nacherzählen von Geschichten. Wir werden immer eine Verwendung dafür finden.
Oder wenn jemand uns in Zukunft bei der Gestaltung unseres Rollenspielspaßes helfen möchte, lasst es mich einfach wissen.
Aus
Zanele Nkosi
Klassenlehrer der Grundschule
Hier ist ein Update darüber, was wir seit unserem letzten Newsletter-Beitrag – Jahr 1B – gemacht haben.
Wir haben uns darauf konzentriert, die Zusammenarbeit zwischen unseren Studierenden zu verbessern, uns an verschiedenen Aktivitäten zu beteiligen und Projekte abzuschließen, die Teamarbeit erfordern. Dies hat nicht nur unsere Kommunikationsfähigkeiten gestärkt, sondern auch den Geist effektiver Teamplayer gefördert. Bei einem bemerkenswerten Projekt bauten die Schüler ein Haus, was Teil der Lernziele unserer Global Perspectives war – das Erlernen einer neuen Fähigkeit. Diese Aufgabe diente ihnen als Gelegenheit, ihre Kooperations- und Kommunikationsfähigkeiten zu verbessern. Es war beeindruckend zu sehen, wie sie gemeinsam die Teile für dieses Projekt zusammenstellten.
Zusätzlich zum Hausbauprojekt starteten wir ein kreatives Unterfangen und bastelten unsere eigenen Teddybären aus Eierablagen. Dies führte nicht nur zu einer neuen Fähigkeit, sondern ermöglichte uns auch, unsere künstlerischen und malerischen Fähigkeiten zu verbessern.
Besonders spannend war unser naturwissenschaftlicher Unterricht. Wir haben unser Lernen im Freien durchgeführt, um Objekte zu erforschen und zu entdecken, die sich auf unseren Unterricht beziehen. Darüber hinaus haben wir unser Bohnenkeimungsprojekt aktiv untersucht, was uns geholfen hat zu verstehen, was Pflanzen zum Überleben brauchen, wie zum Beispiel Wasser, Licht und Luft. Die Teilnahme an diesem Projekt hat den Schülern viel Spaß gemacht und sie warten gespannt auf die Fortschritte. Es ist eine Woche her, seit wir mit dem Keimungsprojekt begonnen haben, und die Bohnen zeigen vielversprechende Wachstumszeichen.
Darüber hinaus haben wir fleißig unseren Wortschatz und unsere Sprachkenntnisse erweitert, indem wir Sichtwörter erforscht haben, die für das Sprechen, Lesen und Schreiben von entscheidender Bedeutung sind. Die Schüler haben sich aktiv an unserer Suche nach Sichtwörtern beteiligt und dabei jeden zweiten Tag Zeitungsartikel genutzt, um bestimmte Sichtwörter zu finden. Diese Übung ist wichtig, da sie den Schülern dabei hilft, die Häufigkeit von Sichtwörtern sowohl im geschriebenen als auch im gesprochenen Englisch zu erkennen. Ihre Fortschritte in den Schreibfähigkeiten waren beeindruckend und wir freuen uns darauf, ihr weiteres Wachstum in diesem Bereich zu beobachten.
Aus
Melissa Jones
Klassenlehrer an einer weiterführenden Schule
Umweltaktivitäten und Selbstfindung der BIS-Studenten
In diesem Monat haben die Schüler der Sekundarstufe II ihre „Make BIS Greener“-Projekte im Rahmen ihrer globalen Perspektiven-Lektionen abgeschlossen. Gemeinsam arbeiten und sich auf die Fähigkeiten der Forschung und Zusammenarbeit konzentrieren, die grundlegende Fähigkeiten sind, die sie sowohl in der weiteren Ausbildung als auch im Beruf einsetzen werden.
Das Projekt begann damit, dass Schüler der 9., 10. und 11. Klasse die aktuelle Umweltfreundlichkeit der Schule recherchierten, in der Schule Interviews mit BIS-Mitarbeitern führten und ihre Beweise sammelten, um in der Freitagsversammlung Zusagen zu machen.
Wir sahen, wie die Schüler der 11. Klasse ihre Arbeit in Form eines Vlogs in der Novemberversammlung vorstellten. Prägnante Identifizierung der Bereiche, in denen sie in der Schule etwas bewirken können. Wir verpflichten uns, jüngeren Schülern als grüne Botschafter ein gutes Beispiel zu geben und skizzieren neben vielen anderen Vorschlägen und vorgeschlagenen Initiativen auch Änderungen, die in Bezug auf die Nutzung von Strom, Abfall und Schulressourcen vorgenommen werden könnten. Die Schüler der neunten Klasse traten in ihre Fußstapfen, indem sie ihre Zusagen mündlich in der Versammlung darlegten und gelobten, etwas zu bewirken. Das zehnte Jahr muss noch seine Zusagen bekannt geben, darauf können wir uns also alle freuen. Alle Schüler der Sekundarstufe II haben nicht nur ihre Verpflichtungen erfüllt, sondern auch ausführliche Berichte mit detaillierten Angaben zu ihren Erkenntnissen und Lösungen erstellt, die sie gerne in die Schule übernehmen würden.
In der Zwischenzeit haben die Schüler der siebten Klasse am Modul „Warum arbeiten“ gearbeitet und mehr über sich selbst, ihre Stärken und Schwächen sowie mögliche zukünftige Karriereambitionen herausgefunden. In den nächsten Wochen werden sie Umfragen bei Mitarbeitern, Familienmitgliedern und Einzelpersonen in der Gemeinde durchführen, um herauszufinden, warum Menschen sowohl bezahlte als auch unbezahlte Beschäftigungen aufnehmen. Seien Sie also vorsichtig, denn sie könnten auf Sie zukommen. Im Vergleich dazu beschäftigte sich die 8. Klasse mit der persönlichen Identität aus globalen Perspektiven. Identifizieren, was sie sozial, ökologisch und in Bezug auf die Familie beeinflusst. Das Ziel ist es, ein abstraktes Selbstporträt auf der Grundlage ihrer Herkunft, ihres Namens und ihrer Eigenschaften zu erstellen, das noch in Arbeit ist.
In der vergangenen Woche waren alle Schüler mit Prüfungen beschäftigt, für die sie alle sehr hart gelernt hatten. Deshalb freuen sie sich diese Woche darauf, mit ihren aktuellen Projekten fortzufahren. Während sich die neunten, zehnten und elften Klassen mit Gesundheit und Wohlbefinden befassen, beginnen sie mit der Betrachtung von Krankheiten und deren Verbreitung in ihren Gemeinden sowie auf nationaler und globaler Ebene.
Aus
Mary Ma
Chinesischer Koordinator
Zu Beginn des Winters, Prognosepotenzial
„Bei leichtem Regen wächst die Kälte ohne Frost, die Blätter im Hof sind halb grün und gelb.“ Mit der Ankunft des Winters trotzen Schüler und Lehrer der Kälte und erhellen alles Schöne auf unserer unerschütterlichen Reise.
Hören Sie den klaren Stimmen jüngerer Schüler zu, die rezitieren: „Die Sonne ergießt sich wie Gold über Felder und Berge …“ Schauen Sie sich die sauber geschriebenen Hausaufgaben und die farbenfrohen, bedeutungsvollen Gedichte und Gemälde an. Vor kurzem haben Schüler damit begonnen, das Aussehen, den Gesichtsausdruck, die Handlungen und die Sprache neuer Freunde zu beschreiben, einschließlich ihrer Freundlichkeit und Teamarbeit. Sie schreiben auch über intensive Sportwettkämpfe. In einer Diskussion, die durch vier Schein-E-Mails ausgelöst wurde, plädieren ältere Schüler einstimmig gegen Mobbing und streben danach, unterstützende Führungspersönlichkeiten in der Schule zu sein. Beim Lesen von Herrn Han Shaogongs „Answers Everywhere“ fördern sie aktiv die Harmonie zwischen Mensch und Natur. Wenn es um „Jugendleben“ geht, schlagen sie vor, sich dem Druck direkt zu stellen, Stress positiv zu reduzieren und gesund zu leben.
Zu Beginn des Winters deuten die stillen Fortschritte in unserem Chinesischunterricht auf unser grenzenloses Potenzial hin.
Die kostenlose Probeveranstaltung für das BIS-Klassenzimmer ist im Gange – Klicken Sie auf das Bild unten, um Ihren Platz zu reservieren!
Für weitere Kursdetails und Informationen zu den Aktivitäten auf dem BIS Campus können Sie uns jederzeit kontaktieren. Wir freuen uns darauf, die Entwicklung Ihres Kindes mit Ihnen zu teilen!
Zeitpunkt der Veröffentlichung: 24. November 2023
