Spielzeug und Schreibwaren
Geschrieben von Peter
Diesen Monat hat unsere Kindergartenklasse zu Hause verschiedene Dinge gelernt. Um uns an das Online-Lernen anzupassen, haben wir uns entschieden, das Konzept von „haben“ mit einem Vokabular zu erkunden, das sich auf Dinge konzentriert, die zu Hause leicht zugänglich sind.
Durch eine Vielzahl von PowerPoints, fröhlichen Liedern, interessanten Videos und unterhaltsamen Spielen lernten die Schüler online etwas über Spielzeug und Schreibwaren.
Spielzeug: Wir haben die Unterschiede zwischen heutigem Spielzeug und Spielzeug aus der Vergangenheit verglichen und diskutiert, indem wir uns Spielzeug aus beiden Epochen angesehen haben. Die Studierenden hatten auch die Möglichkeit, ihre Präferenzen zu äußern.
Schreibwaren: Wir haben untersucht, wie sie am Arbeitsplatz eingesetzt werden können und was sie mit bestimmten Schreibwarenprodukten bewirken können. Kindergarten B beherrscht die Sätze „Haben Sie?“ und „Ich habe…“.
Wir haben auch weiter an unseren Zahlen gearbeitet – Zählen, Schreiben und Erkennen von Ziffern bis 10.
Es ist wichtig, dass wir uns gegenseitig begrüßen und Spaß an unserem Online-Unterricht haben, auch wenn wir zu Hause sind. Ich kann es kaum erwarten, wieder persönlich „Hallo“ zu sagen.
Das Leben der Menschen um uns herum
Geschrieben von Suzanne
Diesen Monat war die Empfangsklasse sehr damit beschäftigt, das Leben der Menschen um uns herum, die uns helfen, und ihre Rolle in unserer Gesellschaft zu erkunden und darüber zu sprechen.
Wir treffen uns zu Beginn eines jeden arbeitsreichen Tages, um an Diskussionen in der Klasse teilzunehmen, in denen wir unsere eigenen Ideen einbringen und dabei unser kürzlich eingeführtes Vokabular verwenden. Dies ist eine unterhaltsame Zeit, in der wir lernen, einander aufmerksam zuzuhören und angemessen auf das zu reagieren, was wir hören. Dabei bauen wir unser Themenwissen und unseren Wortschatz durch Lieder, Reime, Geschichten, Spiele und durch jede Menge Rollenspiele und kleine Welten auf.
Dann machen wir uns auf den Weg, um unser eigenes individuelles Lernen durchzuführen. Wir haben uns Aufgaben gestellt und entscheiden, wann, wie und in welcher Reihenfolge wir sie erledigen wollen. Dies vermittelt uns Übung im Zeitmanagement und die lebenswichtige Fähigkeit, Anweisungen zu befolgen und Aufgaben in einer vorgegebenen Zeit auszuführen. Auf diese Weise werden wir zu unabhängigen Lernenden, die unsere Zeit den ganzen Tag über selbst verwalten.
Jeder Tag ist eine Überraschung, wir könnten Arzt, Tierarzt oder Krankenschwester sein. Am nächsten Tag ein Feuerwehrmann oder ein Polizist. Wir könnten ein Wissenschaftler sein, der verrückte wissenschaftliche Experimente durchführt, oder ein Bauarbeiter, der eine Brücke oder die Chinesische Mauer baut.
Wir erschaffen unsere eigenen Rollenspielcharaktere und Requisiten, die uns beim Erzählen unserer Erzählungen und Geschichten helfen. Dann erfinden, adaptieren und erzählen wir unsere Geschichten mit Hilfe unserer Mütter und Väter, die als unsere Fotografen und Videoeditoren fungieren, um unsere wundervolle Arbeit festzuhalten.
Unser Rollenspiel und unser Small-World-Play helfen uns, unser Verständnis dessen zu demonstrieren, was wir denken, was wir gelesen oder gehört haben, und durch das Nacherzählen der Geschichten mit unseren eigenen Worten können wir unsere Verwendung einführen und stärken dieses neue Vokabular.
Wir zeigen Genauigkeit und Sorgfalt in unserer zeichnerischen und schriftlichen Arbeit und zeigen unsere Arbeit mit Stolz in unserem Klassen-Dojo. Wenn wir jeden Tag gemeinsam phonisieren und lesen, erkennen wir jeden Tag mehr und mehr Laute und Wörter. Das Mischen und Segmentieren unserer Wörter und Sätze als Gruppe hat einigen von uns auch dabei geholfen, nicht mehr so schüchtern zu sein, da wir uns bei der Arbeit gegenseitig ermutigen.
Am Ende unseres Tages kommen wir dann wieder zusammen, um unsere Kreationen zu teilen, das Gespräch über die von uns verwendeten Prozesse zu erläutern und vor allem die Erfolge des anderen zu feiern.
Wird ein Roboter Ihre Arbeit erledigen?
Geschrieben von Danielle
In ihrer neuen Einheit „Globale Perspektiven“ haben die Schüler der 5. Klasse gelernt: „Wird ein Roboter Ihre Arbeit erledigen?“ Diese Einheit ermutigt die Schüler, mehr über Berufe zu recherchieren, die sie interessieren, und über die Zukunft von Robotern am Arbeitsplatz nachzudenken – einschließlich der Vor- und Nachteile ihres Einsatzes. Während sie über die Jobs nachdenken, die sie am liebsten hätten, erklärten sich zwei Mitglieder unseres BIS-Teams, die liebenswürdige Frau Molly und Frau Sinead, bereit, von den Studenten interviewt zu werden und über ihre Rollen zu sprechen.
Die Schüler stellten Fragen wie:
„Welche Qualifikationen benötigen Sie?“
„Arbeiten Sie lieber von zu Hause aus oder von der Schule aus?“
„Bevorzugen Sie Ihre Rolle eher im Marketing oder in der Fotografie?“
„Haben Sie es vorgezogen, in der Personalabteilung zu arbeiten oder als TA zu arbeiten?“
„Wie sieht ein durchschnittlicher Tag für Sie aus?“
„Macht das Sprechen mehrerer Sprachen Ihre Beschäftigungsfähigkeit besser?“
„Was gefällt Ihnen an der Arbeit in einer Schule am besten?“
„Glauben Sie, dass ein Roboter Ihren Job übernehmen könnte?“
„Glauben Sie, dass der technologische Fortschritt Ihren Job verändert hat?“
„Vermissen Sie uns?“
Frau Molly beantwortete ihre Fragen und befragte die Schüler sogar zu den Rollen, die sie im Alter am liebsten hätten. Zu den von den Schülern gewählten Optionen gehören: ein Englisch- oder STEAM-Lehrer, ein Künstler, ein Spieledesigner und ein Arzt. Frau Sinead beantwortete ihre Fragen und bestätigte, dass sie sie vermisst!
Diese Aktivität gab den Schülern die Möglichkeit, mehr über verschiedene Berufsrollen zu erfahren und ihre Interviewfähigkeiten sowie ihr gesprochenes Englisch zu üben, während wir online sind. Die Schüler erfuhren, dass die Wahrscheinlichkeit, dass die Rolle eines Marketingmitarbeiters von einem Roboter übernommen wird, bei (ungefähr) 33 % liegt, und Frau Molly erklärte, warum Menschen aufgrund ihres Bedürfniss nach Kreativität wahrscheinlich weiterhin in dieser Rolle bleiben. Frau Sinead erklärte, dass es unwahrscheinlich sei, dass Roboter zu TA werden würden, Statistiken zufolge liegt die Wahrscheinlichkeit jedoch bei 56 %. Wenn Sie die Statistiken eines bestimmten Jobs einsehen möchten, finden Sie diese auf dieser Website:https://www.bbc.com/news/technology-34066941
Die Schüler hörten auch von Herrn Silard, der im Bereich Cybersicherheit (auch bekannt als Hacking) tätig ist, darüber, wie er mit der Polizei zusammenarbeitet und im Notfall in einem Polizeifahrzeug mitfahren darf. Herr Silard sprach darüber, wie wichtig es ist, weiterzulernen, da sich die Technologie ständig verändert. Er sprach darüber, wie viel Spaß sein Job macht und welche Vorteile es hat, mehrere Sprachen zu sprechen. Er verwendet in seiner Arbeit hauptsächlich Englisch (seine Muttersprache ist Ungarisch) und glaubt, dass das Sprechen mehrerer Sprachen Ihnen helfen kann, eine Lösung einfacher zu finden, denn wenn Sie die Lösung in einer Sprache nicht finden, können Sie in einer anderen denken!
Nochmals vielen Dank an die tollen Ms. Molly, Ms. Sinead und Mr. Silard für Ihre Unterstützung und alles Gute für die 5. Klasse!
Online-Mathe-Quiz
Geschrieben von Jacqueline
Da wir einen Monat lang online lernen mussten, mussten wir die Art und Weise, wie wir im Klassenzimmer lehren, lernen und bewerten, erneuern! Die Sechstklässler absolvierten Powerpoint-Präsentationen zu einem ausgewählten Forschungsprojekt für ihre Global Perspectives-Klassen und „schrieben“ außerdem ihr erstes Online-Mathequiz und waren begeistert von der Aussicht, eine andere Art der Bewertung auszuprobieren. Wir führten zunächst ein Übungsquiz durch, um die Schüler mit der Plattform vertraut zu machen, und führten dann am nächsten Tag das eigentliche Quiz durch. Der Test galt dem mathematischen Stellenwert und wurde von der Papierform in eine Online-Testplattform umgewandelt, auf die die Lernenden innerhalb einer festgelegten Zeit bequem von zu Hause aus zugreifen konnten. Die Eltern der 6. Klasse haben uns sehr unterstützt; Die Testergebnisse waren überzeugend und das Feedback der Studenten war, dass sie lieber die Möglichkeit hätten, Online-Tests durchzuführen, wenn sie herkömmliche Papiertests nicht absolvieren könnten. Trotz der Einschränkungen durch Covid war dies ein interessanter Einsatz von Technologie in unseren Klassenzimmern!
Essay zur Problemlösung
Geschrieben von Camilla
Eine der Lektionen, die die Zehntklässler während dieser Online-Zeit absolvierten, war eine Schreibaufgabe, bei der es um einen Aufsatz zur Problemlösung ging. Dies war eine sehr anspruchsvolle Arbeit und erforderte mehrere Fähigkeiten. Natürlich mussten die Schüler gut schreiben, gute Sätze bilden und eine gute Grammatik anwenden. Sie mussten jedoch auch in der Lage sein, Punkte und Argumente zur Stützung einer Meinung zu finden. Sie mussten diese Punkte klar erklären. Sie mussten außerdem in der Lage sein, ein Problem zu beschreiben und Lösungen dafür vorzuschlagen! Zu den Problemen, die sie diskutierten, gehörten: Videospielsucht bei Teenagern, Lärmbelästigung unter Wasser, etwa durch Tunnelbau, der die Meerestierwelt beeinträchtigt, und die Gefahren von Müll in der Stadt. Sie mussten auch den Zuschauer oder Zuhörer davon überzeugen, dass ihre Lösungen gut waren! Das war eine gute Übung mit überzeugender Sprache. Wie Sie verstehen, war dies eine sehr anspruchsvolle Frage, die manchmal in den Lehrplanprüfungen von Cambridge English First gestellt wird. Die Studierenden waren dadurch auf jeden Fall gefordert. Sie haben hart gearbeitet und es sehr gut gemacht. Hier ist ein Bild von Krishna, der in einem Video spricht und erklärt, was ein Aufsatz zur Problemlösung ist. Gut gemacht, Klasse 10!
Zeitpunkt der Veröffentlichung: 15. Dezember 2022
