Spielzeug und Schreibwaren
Verfasst von Peter
Diesen Monat hat unsere Kindergartengruppe zu Hause verschiedene Dinge gelernt. Um uns an das Online-Lernen anzupassen, haben wir uns entschieden, das Konzept von „haben“ anhand von Vokabeln rund um Gegenstände zu erforschen, die leicht zu Hause zugänglich sind.
Mithilfe verschiedener PowerPoint-Präsentationen, fröhlicher Lieder, interessanter Videos und unterhaltsamer Spiele lernten die Schüler online etwas über Spielzeug und Schreibwaren.
Spielzeug: Wir verglichen und besprachen die Unterschiede zwischen heutigem und historischem Spielzeug, indem wir uns Spielzeug aus beiden Epochen ansahen. Die Schüler hatten außerdem die Möglichkeit, ihre Vorlieben zu äußern.
Büroartikel: Wir haben uns deren Verwendung am Arbeitsplatz angesehen und überlegt, was die Kinder mit bestimmten Büroartikeln alles machen können. Die Kinder der Gruppe B beherrschen die Sätze „Hast du?“ und „Ich habe …“.
Wir haben auch weiterhin an unseren Zahlen gearbeitet – am Zählen, Schreiben und Erkennen von Ziffern bis 10.
Es ist wichtig, dass wir uns trotz des Homeoffice in unseren Online-Stunden begrüßen und Spaß haben können. Ich freue mich schon sehr darauf, endlich wieder persönlich „Hallo“ sagen zu können.
Das Leben der Menschen um uns herum
Verfasst von Suzanne
In diesem Monat waren die Kinder der Vorschulklasse sehr damit beschäftigt, das Leben der Menschen um uns herum, die uns helfen, und ihre Rolle in unserer Gesellschaft zu erkunden und darüber zu sprechen.
Wir treffen uns zu Beginn jedes Schultages, um gemeinsam im Unterricht zu diskutieren. Dabei bringen wir unsere eigenen Ideen ein und wenden den neu gelernten Wortschatz an. Es macht Spaß, einander aufmerksam zuzuhören und angemessen auf das Gehörte zu reagieren. Wir erweitern unser Wissen und unseren Wortschatz durch Lieder, Reime, Geschichten, Spiele und viele Rollenspiele und Modellwelten.
Anschließend widmen wir uns unserem individuellen Lernen. Wir erhalten Aufgaben und entscheiden selbst, wann, wie und in welcher Reihenfolge wir sie bearbeiten. Dadurch üben wir Zeitmanagement und die wichtige Fähigkeit, Anweisungen zu befolgen und Aufgaben innerhalb eines vorgegebenen Zeitraums zu erledigen. So entwickeln wir uns zu selbstständigen Lernern, die ihre Zeit über den Tag verteilt eigenverantwortlich einteilen.
Jeder Tag bringt eine Überraschung: Wir könnten Arzt, Tierarzt oder Krankenschwester sein. Am nächsten Tag Feuerwehrmann oder Polizist. Wir könnten Wissenschaftler sein, die verrückte Experimente durchführen, oder Bauarbeiter, die eine Brücke oder die Chinesische Mauer bauen.
Wir basteln unsere eigenen Rollenspielfiguren und Requisiten, um unsere Geschichten zu erzählen. Dann erfinden, bearbeiten und erzählen wir unsere Geschichten mit der Hilfe unserer Eltern, die als Fotografen und Videoeditoren fungieren, um unsere wunderbaren Werke festzuhalten.
Durch Rollenspiele und das Spielen in kleinen Welten können wir unser Verständnis dessen, was wir denken, was wir gelesen oder gehört haben, demonstrieren. Indem wir die Geschichten mit unseren eigenen Worten nacherzählen, können wir unseren Gebrauch dieses neuen Wortschatzes einführen und festigen.
Wir arbeiten sorgfältig und gewissenhaft an unseren Zeichnungen und Texten und präsentieren unsere Ergebnisse stolz auf ClassDojo. Durch das tägliche gemeinsame Üben von Lauten und Lesen erkennen wir jeden Tag mehr und mehr Laute und Wörter. Das gemeinsame Zusammenziehen und Zerlegen von Wörtern und Sätzen hat einigen von uns geholfen, ihre Schüchternheit zu überwinden, da wir uns gegenseitig beim Arbeiten unterstützen.
Am Ende des Tages treffen wir uns dann wieder, um unsere Kreationen zu präsentieren, die angewandten Verfahren zu erläutern und vor allem die Erfolge der anderen zu feiern.
Wird ein Roboter Ihre Arbeit erledigen?
Verfasst von Danielle
In ihrer neuen Unterrichtseinheit „Globale Perspektiven“ beschäftigen sich die Fünftklässler mit der Frage: „Wird ein Roboter Ihren Job übernehmen?“ Diese Einheit regt die Schüler dazu an, mehr über Berufe zu recherchieren, die sie interessieren, und über die Zukunft von Robotern am Arbeitsplatz nachzudenken – einschließlich der Vor- und Nachteile ihres Einsatzes. Während sie über ihre Wunschberufe nachdenken, erklärten sich zwei Mitglieder unseres BIS-Teams, die sympathischen Frauen Molly und Sinead, bereit, von den Schülern interviewt zu werden und über ihre Aufgaben zu sprechen.
Die Schüler stellten Fragen wie:
Welche Qualifikationen benötigen Sie?
'Arbeiten Sie lieber von zu Hause aus oder von der Schule aus?'
'Bevorzugen Sie Ihre Tätigkeit im Marketing oder in der Fotografie?'
„Haben Sie lieber im Personalwesen oder als studentische Hilfskraft gearbeitet?“
Wie sieht ein typischer Tag bei Ihnen aus?
„Macht Mehrsprachigkeit die Jobchancen?“
„Was gefällt Ihnen am besten an der Arbeit in einer Schule?“
„Glauben Sie, ein Roboter könnte Ihren Job übernehmen?“
„Glauben Sie, dass technologische Fortschritte Ihre Arbeit verändert haben?“
Vermisst ihr uns?
Frau Molly beantwortete ihre Fragen und interviewte die Schüler sogar zu ihren Berufswünschen für später. Zu den von den Schülern genannten Optionen gehörten: Englisch- oder MINT-Lehrer, Künstler, Spieledesigner und Arzt. Frau Sinead beantwortete ebenfalls ihre Fragen und bestätigte, dass sie die Schüler vermisst!
Diese Aktivität bot den Schülern die Möglichkeit, mehr über verschiedene Berufsfelder zu erfahren und ihre Interviewfähigkeiten sowie ihr mündliches Englisch online zu üben. Die Schüler lernten, dass die Stelle eines Marketing-Mitarbeiters mit einer Wahrscheinlichkeit von etwa 33 % von einem Roboter übernommen werden könnte. Frau Molly erklärte, warum Menschen diese Stelle aufgrund des erforderlichen kreativen Potenzials wahrscheinlich weiterhin besetzen werden. Frau Sinead erläuterte, dass es unwahrscheinlich sei, dass Roboter die Position des studentischen Hilfskraft übernehmen würden; laut Statistik liege die Wahrscheinlichkeit jedoch bei 56 %. Statistiken zu bestimmten Berufen finden Sie auf dieser Website:https://www.bbc.com/news/technology-34066941
Die Schüler hörten außerdem von Herrn Silard, der im Bereich Cybersicherheit (auch bekannt als Hacking) arbeitet. Er erzählte von seiner Zusammenarbeit mit der Polizei und wie er im Notfall in einem Polizeiwagen mitfährt. Herr Silard betonte, wie wichtig lebenslanges Lernen ist, da sich die Technologie ständig weiterentwickelt. Er sprach darüber, wie viel Spaß ihm sein Job macht und welche Vorteile Mehrsprachigkeit bietet. Er verwendet in seiner Arbeit hauptsächlich Englisch (seine Muttersprache ist Ungarisch) und ist überzeugt, dass Mehrsprachigkeit die Lösungsfindung erleichtert, denn wenn man in einer Sprache keine Lösung findet, kann man in einer anderen denken!
Nochmals herzlichen Dank an die großartige Frau Molly, Frau Sinead und Herrn Silard für Ihre Unterstützung und ein großes Lob an die 5. Klasse!
Online-Mathe-Quiz
Verfasst von Jacqueline
Da wir einen Monat lang online lernen mussten, waren wir gezwungen, unsere Lehr-, Lern- und Bewertungsmethoden im Unterricht neu zu erfinden! Die Sechstklässler erstellten PowerPoint-Präsentationen zu einem selbstgewählten Forschungsprojekt für ihren Unterricht in Globaler Perspektive und entwickelten außerdem ihren ersten Online-Mathetest. Sie waren begeistert von der Möglichkeit, eine andere Art der Leistungsbewertung auszuprobieren. Wir führten zunächst einen Übungstest durch, um die Schüler mit der Plattform vertraut zu machen, und absolvierten dann am folgenden Tag den eigentlichen Test. Der Test behandelte das mathematische Stellenwertsystem und wurde von Papier auf eine Online-Testplattform übertragen, auf die die Schüler innerhalb einer festgelegten Zeit bequem von zu Hause aus zugreifen konnten. Die Eltern der Sechstklässler haben uns sehr unterstützt; die Testergebnisse waren gut, und die Schüler gaben an, dass sie die Möglichkeit von Online-Tests bevorzugen würden, wenn sie keine traditionellen Papiertests schreiben können. Trotz der Einschränkungen durch Covid war dies ein interessanter Einsatz von Technologie in unseren Klassenzimmern!
Problemlösungsaufsatz
Verfasst von Camilla
Eine der Aufgaben, die die Zehntklässler während des Online-Unterrichts bearbeiteten, war ein Essay zur Problemlösung. Dies war eine anspruchsvolle Aufgabe, die verschiedene Kompetenzen erforderte. Die Schüler mussten natürlich gut schreiben, korrekte Sätze formulieren und eine gehobene Grammatik anwenden. Darüber hinaus mussten sie Argumente und Standpunkte zur Unterstützung ihrer Meinung finden und diese klar erläutern. Sie mussten außerdem ein Problem beschreiben und Lösungsansätze dafür vorschlagen können. Einige der diskutierten Probleme waren: Videospielsucht bei Jugendlichen, Unterwasserlärm, beispielsweise durch Tunnelbau, der die Meeresfauna stört, und die Gefahren von Müll in der Stadt. Sie mussten auch den Betrachter oder Zuhörer von der Qualität ihrer Lösungen überzeugen. Dies war eine gute Übung im überzeugenden Schreiben. Wie Sie sich vorstellen können, war dies eine sehr anspruchsvolle Aufgabe, die gelegentlich in den Prüfungen des Cambridge English First Curriculum vorkommt. Die Schüler wurden dadurch definitiv herausgefordert. Sie arbeiteten fleißig und erzielten hervorragende Ergebnisse. Hier ist ein Bild von Krishna, der in einem Video erklärt, was ein Problemlösungsessay ist. Gut gemacht, Zehntklässler!
Veröffentlichungsdatum: 15. Dezember 2022
